ОПОРНЫЕ СХЕМЫ В РАЗВИТИИ МАЛЫШЕЙ.
ТВОРЧЕСКИЙ РЕБЁНОК
Проект раннего развития «Творческий ребёнок» - это комплексная программа.
Она базируется на принципах сенсорного развития М. Монтессори, методики Г. Домана, методики коллективных творческих дел И. П. Иванова, а также на авторских методиках развития детей.
В программе несколько направлений:
- подвижные речевые игры;
- игры на развитие внимания и саморегуляции;
- изучение слов и слогов;
- театр рисованных кукол;
- графомоторные речевые тетради «Умная тучка» и другие;
- развитие мелкой моторики и математических представлений в мастерской «Бусинка-счёт» и другое.
Но главное внимание мы уделяем запуску речи малышей.
Многие родители, которые приводят к нам детей, жалуются, что те или не хотят говорить или говорят очень мало и тихо, хотя знают слова, но не готовы их произносить.
Иногда у детей проявляется речевой негативизм, как реакция на давление со стороны взрослых (родственников или специалистов), которые требуют от ребёнка «повтори за мной«, «повтори за мной сейчас же».
Здесь нужно быть осторожным и помнить, что у этого возраста речь непроизвольна и спонтанна, и жёсткая позиция взрослого может приводить к противоположному результату, то есть к речевому негативизму.
Есть ещё одна причина недоразвития речи в раннем возрасте – это увлечение детей гаджетами.
Иногда мы видим, что малыши буквально «приклеиваются» к экранам, забывая обо всем.
Некоторые родители используют эту особенность, чтобы как-то занять малышей, дабы некоторое время они посидели бы в тишине и не мешали взрослым. И таким образом, непроизвольно приучают их к компьютерным играм и мультикам.
Однако у детей раннего возраста из-за этого блокируется не только речевое, но и умственное, физическое, социальное развитие. И самое негативное, что формируется видеозависимость.
Чтобы этого избежать и сформировать условия для полноценного развития ребенка, мы создаем пространство разнопланового творчества с мамой и привлекаем других детей и родителей, учим социализироваться, обучаем коллективным подвижным речевым играм, также используем речевой массаж, речевую гимнастику и хоровое чтение.
В процессе хорового чтения ребёнок повторяет слова из игр, которые написаны на карточках – опорных схемах игр, выполняет различные действия с ними, раскрашивает и украшает их (графомоторные упражнения).
Здесь мы стремимся к тому, чтобы слоги и слова стали своеобразными игрушками – пособиями (леталки и слогари), с которыми ребёнку весело играть.
Таким образом, они будут мотивировать малыша к звукоизвлечению и повторение слов - слогов за взрослым.
Дети ходят по речевым дорожкам – слогарям, прыгают, топают, хлопают и звучат, а также играют в подвижные речевые игры.
С каждой подвижной речевой игрой у ребёнка увеличивается запас слогов и слов, он начинает их узнавать и интонировать.
У него формируется речевая мотивация, отсутствие которой и было причиной задержки речи.
Видео ОПОРНЫЕ СХЕМЫ В РАЗВИТИИ МАЛЫШЕЙ. канала Креативный коучинг
Проект раннего развития «Творческий ребёнок» - это комплексная программа.
Она базируется на принципах сенсорного развития М. Монтессори, методики Г. Домана, методики коллективных творческих дел И. П. Иванова, а также на авторских методиках развития детей.
В программе несколько направлений:
- подвижные речевые игры;
- игры на развитие внимания и саморегуляции;
- изучение слов и слогов;
- театр рисованных кукол;
- графомоторные речевые тетради «Умная тучка» и другие;
- развитие мелкой моторики и математических представлений в мастерской «Бусинка-счёт» и другое.
Но главное внимание мы уделяем запуску речи малышей.
Многие родители, которые приводят к нам детей, жалуются, что те или не хотят говорить или говорят очень мало и тихо, хотя знают слова, но не готовы их произносить.
Иногда у детей проявляется речевой негативизм, как реакция на давление со стороны взрослых (родственников или специалистов), которые требуют от ребёнка «повтори за мной«, «повтори за мной сейчас же».
Здесь нужно быть осторожным и помнить, что у этого возраста речь непроизвольна и спонтанна, и жёсткая позиция взрослого может приводить к противоположному результату, то есть к речевому негативизму.
Есть ещё одна причина недоразвития речи в раннем возрасте – это увлечение детей гаджетами.
Иногда мы видим, что малыши буквально «приклеиваются» к экранам, забывая обо всем.
Некоторые родители используют эту особенность, чтобы как-то занять малышей, дабы некоторое время они посидели бы в тишине и не мешали взрослым. И таким образом, непроизвольно приучают их к компьютерным играм и мультикам.
Однако у детей раннего возраста из-за этого блокируется не только речевое, но и умственное, физическое, социальное развитие. И самое негативное, что формируется видеозависимость.
Чтобы этого избежать и сформировать условия для полноценного развития ребенка, мы создаем пространство разнопланового творчества с мамой и привлекаем других детей и родителей, учим социализироваться, обучаем коллективным подвижным речевым играм, также используем речевой массаж, речевую гимнастику и хоровое чтение.
В процессе хорового чтения ребёнок повторяет слова из игр, которые написаны на карточках – опорных схемах игр, выполняет различные действия с ними, раскрашивает и украшает их (графомоторные упражнения).
Здесь мы стремимся к тому, чтобы слоги и слова стали своеобразными игрушками – пособиями (леталки и слогари), с которыми ребёнку весело играть.
Таким образом, они будут мотивировать малыша к звукоизвлечению и повторение слов - слогов за взрослым.
Дети ходят по речевым дорожкам – слогарям, прыгают, топают, хлопают и звучат, а также играют в подвижные речевые игры.
С каждой подвижной речевой игрой у ребёнка увеличивается запас слогов и слов, он начинает их узнавать и интонировать.
У него формируется речевая мотивация, отсутствие которой и было причиной задержки речи.
Видео ОПОРНЫЕ СХЕМЫ В РАЗВИТИИ МАЛЫШЕЙ. канала Креативный коучинг
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
НЕЙРОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИГРА НА СТОП "МИШЕНЬКА"ЛАД МАСТЕРСКАЯ ТВОРЧЕСТВА. КЛУБ СЧАСТЬЯ.ОСВОИТЬ ГИМНАСТИКУ-ИММУНОСТИМУЛЯЦИЮ И ЛИМФОДРЕНАЖОСНОВА УСПЕХА В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ. МАНИФЕСТ КРЕАТИВНОСТИДрубецкая Л.А. Комплекс офисной антисстрессовой гимнастики-иммуностимуляции "Танцы сидя"НЕЙРО - ДАНС. ЭКО-ГИМНАСТИКА. "ТАНЦЫ НА УЛИЦЕ". "ЦВЕТЫ" (1 и 2 части)ОСОБЕННОСТИ ЗАПУСКА РЕЧИ. ТЕАТР РИСОВАННЫХ ФИГУР. РЕЧЕВАЯ ПОДВИЖНАЯ ИГРА» МЫШКА ИДИ»видео ДИПАВАЛИ 2014 МадубанХОЛИСТИЧЕСКИЙ РЕЧЕВОЙ МАССАЖ «КУРОЧКА РЯБА»ЛЕТАЛКИ НА ФИТБОЛАХ. КурсыРАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ И ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯМЕДИТАЦИЯ. ПУТЬ С АНГЕЛОМПРОЕКТ « МАМА МАГНИТ». УЧИМСЯ ЛЮБВИ.7 занятие МАССАЖ ШАРИКАМИ. СЛАВИК РАССЛАБИЛСЯ.Танцевально-речевая игра «МЫШКИ ХОРОВОД ВОДИЛИ».ШУНГИТОВЫЙ МАССАЖ для малышейМАССАЖ КАПЛИ ЗОЛОТОГО ДОЖДЯОНЛАЙН УРОКИ. МАМИН МАССАЖ «МАШИНКА МАРИНКА»ТЕХНОЛОГИЯ РЕЧЕВОЙ ФИЗКУЛЬТУРЫ + ТЕХНОЛОГИИ ИГРОВОЙ ДИСЦИПЛИНЫ + ПОДВИЖНЫЕ РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ С ПРАВИЛАМИНЕЙРО-ДАНС. АНТИСТРЕССОВАЯ ГИМНАСТИКА "ЛЕТЯЩИЙ ДРАКОН"Фестиваль КРАПИВЫ в деревне Крапивна 16 июня 2013 года