Инклюзивное образование: мнение экспертов. Выпуск 3
В рамках подготовки к V Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: непрерывность и преемственность», Институт проблем инклюзивного образования МГППУ представляет серию интервью с ведущими сотрудниками института.
Второе интервью в серии - АЛЕКСЕЙ ЮРЬЕВИЧ ШЕМАНОВ отвечает на вопрос КАКОВА СВЯЗЬ ИНКЛЮЗИИ И КУЛЬТУРЫ?
Видео Инклюзивное образование: мнение экспертов. Выпуск 3 канала МГППУ
Второе интервью в серии - АЛЕКСЕЙ ЮРЬЕВИЧ ШЕМАНОВ отвечает на вопрос КАКОВА СВЯЗЬ ИНКЛЮЗИИ И КУЛЬТУРЫ?
Видео Инклюзивное образование: мнение экспертов. Выпуск 3 канала МГППУ
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
Эксперты XXI Международной научно-практической конференции молодых исследователей образованияУчебные взаимодействия как условие понимания художественного произведения младшими подросткамиСамоповреждение – экстремальное обретение субъектности?Ценностные основания самоопределения старшеклассников в проектной деятельностиОтзыв о факультете Дистанционного обучения МГППУКоченовские чтения | 11.11.2022 (трансляция 6)Созависимость в контексте синдрома эмоционального выгоранияОтзыв о факультете Дистанционного обучения МГППУЧаепитие у классиков: В чем неклассичность неклассической психологии Л. С. Выготского. 14.11.2016Мастер-класс «Психологические проблемы подростков в реальной и виртуальной среде»Ответственный секретарь приемной комиссии МГППУ Сергей Будыкин отвечает на вопросы о поступленииОткрытая лекция Карла Фристона в МГППУ: "Активный вывод и глубокие временные модели"Лекция Владимира Орлова «Практика преодоления семейного конфликта»Первокурсник #МГППУ 2021Тактильная рукаОтзыв о факультете Психологии образования МГППУЦеремония закрытия IX Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России - 2022» | 28 октябряВозможности и ограничения исследования обрядовых практик визуальными средствами. 27.01.2022Что нужно знать про аутизм? Часть 2 #shortsПрименение методов машинного обучения для автоматического скоринга коротких конструируемых ответовЭффекты пандемии на качество общего образования