Речевая физкультура «Прыжки»

ТВОРЧЕСКИЙ РЕБЁНОК

Проект раннего развития «Творческий ребёнок» - это комплексная программа.
Она базируется на принципах сенсорного развития М. Монтессори, методики Г. Домана, методики коллективных творческих дел И. П. Иванова, а также на авторских методиках развития детей.

В программе несколько направлений:
- подвижные речевые игры;
- игры на развитие внимания и саморегуляции;
- изучение слов и слогов;
- театр рисованных кукол;
- графомоторные речевые тетради «Умная тучка» и другие;
- развитие мелкой моторики и математических представлений в мастерской «Бусинка-счёт» и другое.

Но главное внимание мы уделяем запуску речи малышей.

Многие родители, которые приводят к нам детей, жалуются, что те или не хотят говорить или говорят очень мало и тихо, хотя знают слова, но не готовы их произносить.
Иногда у детей проявляется речевой негативизм, как реакция на давление со стороны взрослых (родственников или специалистов), которые требуют от ребёнка «повтори за мной«, «повтори за мной сейчас же».
Здесь нужно быть осторожным и помнить, что у этого возраста речь непроизвольна и спонтанна, и жёсткая позиция взрослого может приводить к противоположному результату, то есть к речевому негативизму.
Есть ещё одна причина недоразвития речи в раннем возрасте – это увлечение детей гаджетами.
Иногда мы видим, что малыши буквально «приклеиваются» к экранам, забывая обо всем.
Некоторые родители используют эту особенность, чтобы как-то занять малышей, дабы некоторое время они посидели бы в тишине и не мешали взрослым. И таким образом, непроизвольно приучают их к компьютерным играм и мультикам.
Однако у детей раннего возраста из-за этого блокируется не только речевое, но и умственное, физическое, социальное развитие. И самое негативное, что формируется видеозависимость.
Чтобы этого избежать и сформировать условия для полноценного развития ребенка, мы создаем пространство разнопланового творчества с мамой и привлекаем других детей и родителей, учим социализироваться, обучаем коллективным подвижным речевым играм, также используем речевой массаж, речевую гимнастику и хоровое чтение.
В процессе хорового чтения ребёнок повторяет слова из игр, которые написаны на карточках – опорных схемах игр, выполняет различные действия с ними, раскрашивает и украшает их (графомоторные упражнения).
Здесь мы стремимся к тому, чтобы слоги и слова стали своеобразными игрушками – пособиями (леталки и слогари), с которыми ребёнку весело играть.
Таким образом, они будут мотивировать малыша к звукоизвлечению и повторение слов - слогов за взрослым.

Дети ходят по речевым дорожкам – слогарям, прыгают, топают, хлопают и звучат, а также играют в подвижные речевые игры.
С каждой подвижной речевой игрой у ребёнка увеличивается запас слогов и слов, он начинает их узнавать и интонировать.
У него формируется речевая мотивация, отсутствие которой и было причиной задержки речи.

Видео Речевая физкультура «Прыжки» канала Креативный коучинг