Загрузка страницы

Проведение дистанционного урока с использованием мессенджеров и социальных сетей

Зарегистрируйтесь для участия по ссылке:
https://uchitel.club/events/provedenie-distancionnogo-uroka-s-ispolzovaniem-messendzerov-i-socialnyx-setei/

Всероссийский проект «Просвещение. Поддержка»
https://uchitel.club/

Тема:
Проведение дистанционного урока с использованием мессенджеров и социальных сетей
Спикер:
Гореславец Владислав
Ведущий эксперт по дистанционному обучению онлайн-школы SkySmart, куратор отдела обучения методистов школы Skyeng, методист по разработке программ обучения

Проведем обзор мессенджеров: какой выберете вы?

- разберем функционал мессенджеров, как использовать их на компьютерах;
- проработаем сценарии, в которых мессенджеры помогут;
- сделаем то же самое с соцсетями;
- рассмотрим соцсети в качестве источника учебного материала.

#вебинар#образование#просвещение#SkySmart#цифровоеобразование#цифроваяшкола#мессенджеры#социальныесети

Подпишитесь на наш канал по поддержке учителей, родителей и детей:
https://clck.ru/RPHV9

Образовательный контент в социальных сетях:
Facebook: https://ru-ru.facebook.com/prosveshenie
ВКонтакте: https://vk.com/prosv_i
Одноклассники: https://ok.ru/prosveshenie
Присоединяйтесь!

Видео Проведение дистанционного урока с использованием мессенджеров и социальных сетей канала Просвещение
Показать
Комментарии отсутствуют
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Информация о видео
20 февраля 2021 г. 16:52:57
00:56:44
Другие видео канала
Математическая и естественно-научная грамотность младшего школьника. Часть 2Математическая и естественно-научная грамотность младшего школьника. Часть 2Обновление содержания исторического и социального образования в начальной и средней школеОбновление содержания исторического и социального образования в начальной и средней школеОсобенности преподавания темы «Экономика: наука и хозяйство. Главные вопросы экономики»Особенности преподавания темы «Экономика: наука и хозяйство. Главные вопросы экономики»Достижение результатов освоения ООП по химии в основной школе ресурсами УМК Рудзитис, ФельдманДостижение результатов освоения ООП по химии в основной школе ресурсами УМК Рудзитис, ФельдманРоль учителя в цифровом классеРоль учителя в цифровом классеНавыки XXI века. Часть 2. Как удержать лидерство в международных рейтингахНавыки XXI века. Часть 2. Как удержать лидерство в международных рейтингахПодготовка к ЕГЭ и ОГЭ в текущем учебном годуПодготовка к ЕГЭ и ОГЭ в текущем учебном годуЯзыки программирования: критерии выбораЯзыки программирования: критерии выбораНавыки XXI века. Часть 3. «Живая классика»Навыки XXI века. Часть 3. «Живая классика»P2_Grammar_p45_Unit 8.2 Im going to sleep all dayP2_Grammar_p45_Unit 8.2 Im going to sleep all dayИнформационно-педагогические технологии в обучении иностранным языкам: переоценка ценностейИнформационно-педагогические технологии в обучении иностранным языкам: переоценка ценностейPRO-Интерактив  «Навыки XXI века». Часть 1PRO-Интерактив «Навыки XXI века». Часть 1P2_ex4_p44_Unit 8.2 Were going to have a barbecue.  Part 2P2_ex4_p44_Unit 8.2 Were going to have a barbecue. Part 2Развитие критического мышления на уроках английского языка в основной школеРазвитие критического мышления на уроках английского языка в основной школеКак стать программистом за 1 год с нуля даже домохозяйке (+конкурс)Как стать программистом за 1 год с нуля даже домохозяйке (+конкурс)Функциональная грамотность учителя иностранных языков: вопросы и возможности развитияФункциональная грамотность учителя иностранных языков: вопросы и возможности развитияСубботний Стрим "Вечер вопросов и ответов" 20 февраля 2021Субботний Стрим "Вечер вопросов и ответов" 20 февраля 2021Развитие умений читательской грамотности в условиях многоязычияРазвитие умений читательской грамотности в условиях многоязычияP2_Grammar_p47_Unit 8.3 Do you love your pet?P2_Grammar_p47_Unit 8.3 Do you love your pet?Универсальные учебные умения как компонент «триады грамотности» в иноязычном образованииУниверсальные учебные умения как компонент «триады грамотности» в иноязычном образовании
Яндекс.Метрика