Загрузка страницы

Литературные журналы в послевоенной литературе: продолжение дискуссий «почвенников» и «западников»

Зарегистрируйтесь для участия по ссылке:
https://uchitel.club/events/literaturnye-zurnaly-v-poslevoennoi-literature-prodolzenie-diskussii-pocvennikov-i-zapadnikov/

Всероссийский проект «Просвещение. Поддержка»
https://uchitel.club/

Тема:
Литературные журналы в послевоенной литературе: продолжение дискуссий «почвенников» и «западников»
Спикеры:
Ланин Борис Александрович
Доктор филологических наук, профессор русской литературы ГИТИСа — Российского института театрального искусства, автор УМК «Литература»

Западники и славянофилы разошлись ещё в 19 веке. При этом они относились друг к другу уважительно и признавали друг в друге патриотов, вот только на будущее они смотрели по-разному. После Великой отечественной войны в нашей литературе появились различные журналы, которые постепенно расходились по мировоззрению и эстетике. На разных полюсах оказались ОКТЯБРЬ, которым руководил Кочетов, и НОВЫЙ МИР Твардовского. Каким было это противостояние и к каким литературным последствиям привело, как отразилось на развитии литературы это разделение, какие произведения появились в результате этой борьбы журналов - об этом наш рассказ.

Образовательный канал с бесплатными вебинарами для учителей:
http://clc.to/rosuchebnik-youtube

#вебинар#образование#российскийучебник#литература

Образовательный контент в социальных сетях:
Facebook: https://www.facebook.com/rosuchebnik/
ВКонтакте: https://vk.com/ros.uchebnik
Одноклассники: https://ok.ru/rosuchebnik
Присоединяйтесь!

Видео Литературные журналы в послевоенной литературе: продолжение дискуссий «почвенников» и «западников» канала Канал для педагогов. Российский учебник
Показать
Комментарии отсутствуют
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Другие видео канала
Лингвистические проблемы, связанные с изучением падежных формЛингвистические проблемы, связанные с изучением падежных формОсобенности внедрения Целевой модели наставничества в Омской областиОсобенности внедрения Целевой модели наставничества в Омской областиОткрытый урок с Дмитрием Быковым. Урок 1. Серебряный век 1894 - 1929Открытый урок с Дмитрием Быковым. Урок 1. Серебряный век 1894 - 1929Наставничество в современных условиях управления образовательной организациейНаставничество в современных условиях управления образовательной организациейМышление ребёнкаМышление ребёнкаКакой наставник нужен в современной школе?Какой наставник нужен в современной школе?Андрей Колесников. Кремль и западники 1990–2010-хАндрей Колесников. Кремль и западники 1990–2010-хКруглый стол «Концептуальные вопросы естественно-научного образования»Круглый стол «Концептуальные вопросы естественно-научного образования»Психосоматика у школьника: когда ребёнок болеет, чтобы не ходить в школуПсихосоматика у школьника: когда ребёнок болеет, чтобы не ходить в школуПочему детям полезно изучать IT-науки?Почему детям полезно изучать IT-науки?Скоро в школу. Как научить ребёнка писать? Развиваем мелкую моторикуСкоро в школу. Как научить ребёнка писать? Развиваем мелкую моторикуТренировка памяти и телепатияТренировка памяти и телепатияЛекция Михаила Веллера: «Самоубийство литературы»Лекция Михаила Веллера: «Самоубийство литературы»Проблемы внедрения целевой модели наставничества и их решения: петербургский вариантПроблемы внедрения целевой модели наставничества и их решения: петербургский вариантПо-живому. Марина БурикПо-живому. Марина БурикИстория русской культуры за 25 минутИстория русской культуры за 25 минутИван Сергеевич Тургенев.  Часы.  аудиокнига.Иван Сергеевич Тургенев. Часы. аудиокнига.Наставничество как ресурс для непрерывного профессионального развития педагоговНаставничество как ресурс для непрерывного профессионального развития педагоговСлавянофильство и западничество - Алексей КозыревСлавянофильство и западничество - Алексей КозыревВидеоурок ''Литературные роды и жанры''Видеоурок ''Литературные роды и жанры''
Яндекс.Метрика