CEADI C.R.I.A. 5º ANO LÍNGUA PORT. | Recursos expressivos gráfico-visuais | 2° Bim. Prof. Gislane T.

*🟡 Este vídeo segue a Linha Editorial:* CEADI C.R.I.A.

EF35LP05-A

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*🗓️ Ano/Série:*5º Ano do Ensino Fundamental
*📘 Componente Curricular:
* Língua Portuguesa *

📌 Tema / Objeto de Conhecimento:* Recursos expressivos gráfico-visuais *

🎯 *Resumo do Conteúdo / Atividades
🎨 1. O que são Recursos Gráfico-Visuais?
Nas mídias impressas e digitais (como gibis, jornais, livros didáticos, sites e anúncios publicitários), os recursos visuais trabalham de mãos dadas com o texto escrito. Veja os principais que os alunos do 5º ano devem dominar:

🔤 A. Tipografia (O Formato e o Tamanho das Letras)
O tipo de letra avisa o leitor sobre a intensidade ou a importância de uma palavra.

LETRAS MAIÚSCULAS (NEGRITO): Geralmente indicam que um personagem está gritando, falando alto ou que aquela palavra é crucial (como em títulos).

Itálico (letra inclinada): Usado para indicar pensamentos, palavras em outras línguas ou sussurros.

💬 B. Formato dos Balões (Nas Histórias em Quadrinhos)
Nos gibis, o desenho do balão substitui o tom de voz do personagem:

Balão de linha contínua: Fala normal.

Balão em forma de nuvem: Pensamento (o personagem não disse aquilo em voz alta).

Balão com pontas pontiagudas (explosão): Grito, susto ou raiva.

Balão tracejado (pontilhado): Cochicho, sussurro ou segredo.

💥 C. Onomatopeias e Linhas Cinéticas
Onomatopeias: Palavras que imitam sons do ambiente (POW!, TOC-TOC, BOOM!, NHAC!). O tamanho e as cores dessas palavras mostram se o barulho foi alto ou fraco.

Linhas Cinéticas: Riscos e traços que os desenhistas fazem perto das pernas ou braços dos personagens para indicar movimento, velocidade ou tontura.

📊 D. Recursos de Organização (Tabelas, Setas e Infográficos)
Em textos informativos ou científicos, o uso de setas aponta a direção que a leitura deve seguir (como em um ciclo da água) e caixas de texto coloridas destacam curiosidades isoladas.

🎮 Atividades Práticas para o Caderno (Alinhadas à EF35LP05-A)
Atividade 1: Detetives dos Quadrinhos (Interpretação Visual)
Peça para os alunos imaginarem uma cena de história em quadrinhos e responderem às perguntas de interpretação no caderno:

Cena: A Mônica está correndo atrás do Cebolinha. Atrás dos pés deles há vários riscos horizontais. Acima da cabeça do Cebolinha há um balão com o formato de uma nuvem escrito "Desta vez eu consigo fugir!". Logo atrás, há uma palavra gigante pintada de vermelho escrito: 💥 BUM!

1. O que os riscos horizontais (linhas cinéticas) atrás dos pés dos personagens indicam para o leitor?

Gabarito: Indicam que eles estão correndo muito rápido (movimento/velocidade).

2. O Cebolinha falou a frase "Desta vez eu consigo fugir!" em voz alta para a Mônica ouvir? Como você descobriu isso?

Gabarito: Não, ele apenas pensou. Descobrimos isso porque o balão tem o formato de uma nuvem, que representa pensamentos.

3. O que a palavra BUM! escrita em tamanho grande e na cor vermelha significa na história?

Gabarito: É uma onomatopeia que imita o som de uma forte explosão ou queda. A cor vermelha e o tamanho grande mostram que o barulho foi muito alto.

Atividade 2: Oficina de Expressão Gráfica
4. A Missão: Os alunos devem escrever a mesma frase abaixo três vezes no caderno:

"Eu não acredito que você fez isso."

A Ação: Em cada vez, eles devem usar recursos visuais diferentes para mudar a intenção da fala:

a. Frase 1 (Sussurro): O aluno deve escrever a frase com letras bem pequenininhas e desenhar um balão pontilhado em volta.

b. Frase 2 (Grito/Raiva): O aluno deve escrever em LETRAS MAIÚSCULAS GRANDES E EM NEGRITO, desenhando um balão com pontas de explosão em volta.

c. Frase 3 (Pensamento): O aluno deve escrever a frase com letra normal, mas colocar um balão em formato de nuvem com bolinhas apontando para o personagem.
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