CEADI Explica | 5º ANO LÍNGUA PORTUGUESA | Tonicidade das palavras | 2° Bimestre Prof. Gislane T.

*🟡 Este vídeo segue a Linha Editorial:* CEADI EXPLICA

EF05LP03-A

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*🗓️ Ano/Série:* 5º Ano do Ensino Fundamental
*📘 Componente Curricular:
* Língua Portuguesa *

📌 Tema / Objeto de Conhecimento:* Tonicidade das palavras * Sílabas Tônicas

🎯 *Resumo do Conteúdo / Atividades

- A habilidade EF05LP03 consiste em: Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
🎯 1. O Ponto de Partida: Localizando a Sílaba Tônica
Antes de aplicar qualquer regra de acento, o aluno precisa encontrar o "coração musical" da palavra. Ensine a clássica e infalível técnica de "chamar a palavra no portão".

Quando fingimos que estamos chamando uma palavra de longe, a sílaba que a nossa voz estica por mais tempo é a sílaba tônica.

Exemplo: "U-ru-buuuuuu!" (O bu é a tônica - última).

Exemplo: "Pa-reeee-de!" (O re é a tônica - penúltima).

Exemplo: "Maaaa-gico!" (O ma é a tônica - antepenúltima).

🧮 2. A Classificação e as Regras de Acentuação
A acentuação no português funciona de trás para frente. Dependendo da posição da sílaba mais forte, dividimos as palavras em três grupos.

🚀 A. Oxítonas (A força está na ÚLTIMA sílaba)
SÓ ganham acento (agudo ou circunflexo) as oxítonas que terminam em:

A, E, O (seguidas ou não de S)

EM, ENS

Exemplos: Marajá, café, jiló, também, parabéns.

⚠️ Não acentua: Ca-ju, sa-ci, pa-pel (não terminam na regra acima).

⚖️ B. Paroxítonas (A força está na PENÚLTIMA sílaba)
É o grupo mais numeroso da nossa língua. Por isso, a regra delas é o oposto das oxítonas.
NÃO acentuamos as paroxítonas que terminam em A, E, O, EM, ENS. Em vez disso, acentuamos as que terminam em:

R, L, N, X, PS

I, IS, U, US, UM, UNS

ÃO, ÃES, ÃO, ÃOS, DITONGO (encontro de duas vogais na mesma sílaba).

Exemplos: Fácil, táxi, bíceps, 🪶órgão, régua, colégio.

👑 C. Proparoxítonas (A força está na ANTEPENÚLTIMA sílaba)
É o grupo mais fácil e adorado pelos alunos. A regra é única e sem exceções:

TODAS as proparoxítonas são acentuadas!

Exemplos: Médico, sábado, lâmpada, química, prático.

🎮 Atividades Práticas para o Caderno (Alinhadas à EF05LP03)
Atividade 1: O Hospital das Palavras Doentes
As palavras abaixo perderam seus acentos e estão "doentes". Copie as palavras no caderno, separe as sílabas, circule a sílaba tônica e coloque o acento gráfico correto onde for necessário.

jacare ➔ ja-ca-ré (Oxítona terminada em -E).

virus ➔ ví-rus (Paroxítona terminada em -US).

maracuja ➔ ma-ra-cu-já (Oxítona terminada em -A).

relogio ➔ re-ló-gio (Paroxítona terminada em ditongo).

oxigênio ➔ o-xi-gê-ni-o (Proparoxítona ou Paroxítona terminada em ditongo).

pantano ➔ pân-ta-no (Proparoxítona - todas acentuam).

Atividade 2: Desafio do Intruso Ortográfico
Em cada grupo de palavras abaixo, existe uma palavra intrusa que recebeu acento de forma errada. Descubra qual é a intrusa no caderno e explique o motivo do erro.

Grupo 1: Picolé – Alguém – Tatú – Neném.

Intrusa: Tatú. Motivo: É uma oxítona terminada em -U, e só acentuamos oxítonas terminadas em A, E, O, EM, ENS.

Grupo 2: Cadeira – Lápis – Ábum – Caráter.

Intrusa: Cadeira. Motivo: Ela não tem acento. É uma paroxítona terminada em -A (as paroxítonas terminadas em -A não recebem acento).

💡 Dica Pedagógica: O Jogo do "Bate-Palma Tônico"
Antes de iniciar a escrita, faça um aquecimento oral. Fale várias palavras aleatórias para a sala. Quando a palavra for oxítona, os alunos batem palma lá embaixo (perto da cintura). Se for paroxítona, batem palma no meio (na altura do peito). Se for proparoxítona, batem palma lá no alto (acima da cabeça).

Essa movimentação física ajuda o cérebro do aluno do 5º ano a mapear visual e corporalmente a subida e a descida da força do som nas palavras!
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