Загрузка страницы

Детская тревожность. Что это?

Детская тревожность. Что это?
Вопрос: нашей дочке Сашеньке 10 лет. Любое задание или новое событие вызывает у неё беспокойство. Во время выполнения заданий или при попытках овладеть своим волнением часто напряжена, скованна (ощущается мышечное напряжение даже в области лица и шеи). Беспокойно спит, жалуется на страшные сны. У Саши ненарушено внимание, ей трудно сконцентрироваться, на чём либо, когда она волнуется. Плохо переносит ситуацию неопределённости или ожидания. Неуверена в себе, своих силах, ожидает неудач в деятельности. Старается скрывать свои проблемы и тревогу.

Что происходит с нашей девочкой? Помогите разобраться, Юлия Константиновна? И как помочь Саше?


Тревожные дети обычно болезненно реагируют на какие-либо изменения в их жизни, испытывают страх перед чужими людьми и новой обстановкой. Тревожный ребёнок знает, что надо делать, хочет этого, но не может применить свои знания. Таких детей не видно в группах, они послушны и выполняют просьбу знакомого взрослого. 
Они часто ведомы более активными сверстниками, подвержены их влиянию. Многие взрослые считают их хорошо воспитанными и послушными, в то время как внутренне ребёнок очень скован и испытывает дискомфорт в общении с незнакомыми людьми. Механизм тревожности заключается в том, что ребёнок находится в постоянном ожидании неприятностей, проблем и конфликтов, он не ждёт от окружающих ничего хорошего.
Несмотря на внешнюю «бесчувственность», тревожные дети испытывают такую же бурю эмоций, как и другие. Они не могут их проявить, отреагировать внешне. Это способствует тому, что дети «кипят» внутри и часто обращают эту негативную энергию на самих себя, что стимулирует развитие агрессивных и невротических проявлений (тики, пощипывания, навязчивые движения).
Между тем они довольно часто обладают большими способностями, легко осваивают компьютерную технику, любят читать, рисовать, но 
одарённость и даже выраженные таланты блокируются комплексом 
неуверенности в себе, внутренним напряжением при общении со сверстниками, взрослыми.
И как следствие – проигрывают менее способным, но более шустрым сверстникам.
 Важно помочь ребёнку научиться свободно выражать свои эмоции, 
желания, чувства. Тревожные дети часто держаться скованно, особенно если на них смотрят окружающие. Снять внутреннее напряжение, 
почувствовать себя свободно им помогут специально организованные 
игры. Считается, что прятки, жмурки – это развлечения, в которых участвуют одни лишь дети, причём они якобы излишне возбуждают малышей. Это не верно. Подвижные игры, да ещё и вместе со взрослыми, помогают детям выражать свои эмоции и активизировать жизненную энергию, устанавливать более непосредственные отношения с окружающими. Игры, соревнования (кегли, мяч, стрельба из лука с присосками, преодоление препятствий, борьба и прочие забавы), которые сопровождаются громкими возгласами и смехом, также помогают тревожному ребёнку почувствовать себя увереннее. Организуя такие игры, лучше создавать для малыша ситуацию успешности (чтобы он не чувствовал себя проигравшим или отстающим), а потом похвалить его за смелость и ловкость, выразить радость от того, что играли.
Таким образом, коррекционную работу с тревожными детьми целесообразно проводить по трём направлениям:
1) по повышению самооценки ребёнка; 
2) по обучению ребёнка способам снятия мышечного и эмоционального напряжения; 
3) по отработке навыков владения собой в ситуациях, травмирующих ребёнка.
Тревожность – это индивидуальная психологическая особенность, заключающаяся в повышенной готовности испытывать беспокойство 
в самых различных жизненных ситуациях. Состояние тревоги включает в себя целый комплекс эмоций, одной из которых является страх.
В два года дети чаще всего бояться чего-то определённого, например, посещения врача, а примерно с трёхлетнего возраста число конкретных страхов значительно снижается, а на смену им приходят страхи символические, такие, как страх темноты и одиночества. В 6-7 лет ведущим становится страх своей смерти, а в 7-8 - страх смерти родителей. В 7-11 лет ребёнок больше всего боится «быть не таким», сделать что-то не так, не соответствовать общепринятым требованиям 
инормам.
Вопрос о причинах возникновения тревожности в настоящее время остаётся открытым. Многие авторы одной из причин повышенного уровня тревожности дошкольников и младших школьников считают нарушение детско-родительских отношений. Чаще всего тревожность проявляется тогда, когда ребёнок находится в ситуации внутреннего конфликта. 
Конфликт может быть вызван:
1) требованиями родителей, неадекватными возможностям ребёнка;
2) повышенной тревожностью самих родителей; 
3) непоследовательностью родителей в воспитании ребёнка; 
4) предъявлением ребёнку противоречивых требований; 
5) аффективностью (чрезмерной эмоциональностью) обоих или одного родителей;
6) тенденцией родителей сравнивать достижения своего ребёнка с достижениями других детей; 
7) авторитарным стилем воспитания в семье;
8) гиперсоциальностью родителей: стремлением всё делать правильно, соответствовать общепринятым стандартам и нормам.

С уважением - медицинский психологдетской городской больницы Юлия КАЗАНИНА 


От редакции Орбита-Сервис
Уважаемые читатели!
Свои вопросы психологу задавайте по адресу: 

orbisreklama@rambler.ru или по телефону: 5-42-10


Источник: Орбита-Сервис

Комментарии
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Информация
8 ноября 2012 г. 12:50:14
Просмотров: 2559
Яндекс.Метрика
Рейтинг@Mail.ru
 ИКС ( Индекс качества сайта )