МОЖЕТ ЛИ ГЕНИАЛЬНЫЙ ФИЗИК-МАТЕМАТИК БЫТЬ ГРУБЫМ И НЕКУЛЬТУРНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ? ОБУЧЕНИЕ РАВНО ВОСПИТАНИЮ?

В законе «Об образовании в РФ» воспитание определяется как «деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения». Говорится также о формировании у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества, к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению. Остается главный вопрос: должна ли вообще школа воспитывать? И если да, то как именно? Школа формирует личность, как любой общественный институт. Но также воспитывают и семья, и друзья, и телевизор, и интернет, и даже случайно встреченные на улице или в магазине люди. Ведь все, кто так или иначе вступают в контакт с ребенком, его воспитывают, это неизбежно. Другой вопрос - а что мы понимаем под воспитанием? К сожалению, то, что многие родители и учителя называют этим словом, по сути, им не является. Это назидание: посадил перед собой ребенка и давай его воспитывать - веди себя хорошо! Но на самом деле дети и в школе, и дома воспитываются примером. Если ученикам постоянно говорят: будьте вежливыми, хорошими, честными, любите Родину, но при этом тут же унижают их, грубят, не учитывают интересы детей – это не воспитание, а болтовня.

Согласно поправкам в законе, в первую очередь именно разговорами и предлагается воспитывать: проводить классные часы, беседы и так далее. «Воспитательный» классный час – это не воспитание, а попусту потраченное время. К тому же еще и с отрицательным эффектом, потому что то, что тебе «долбят», может вызывать обратное действие. А вот когда в школе человеческая обстановка, а учителя строят нормальные отношения не только с учениками, но и между собой, с администрацией – это воспитание. Одним из древнейших методов является применение игры в воспитании. Играя, ребенок моделирует внешний взрослый мир и взаимоотношения в нем людей, благодаря чему он вырабатывает схему общения со сверстниками. В процессе активной игры дети так же познают окружающие предметы, приспосабливая их к своим потребностям, вследствие чего у них развивается воображение, творческие возможности. Однако сводить все к «развлекаловке» чревато последствиями: в «бесконечной игре» все кажется слишком легко, теряется чувство реальности и ответственности. О том, как должна (и должна ли) воспитывать школа – в авторской программе Василия и Николая Щипковых «Брат-2».

РАДИО «ЗВЕЗДА»: авторский взгляд, аналитика, эксклюзив – в каждой программе, присоединяйтесь!

ЗВЕЗДА-АНАЛИТИКА В СОЦСЕТЯХ:
Telegram https://t.me/zvezda_analytics
Дзен https://dzen.ru/zvezda_analytics
YouTube https://www.youtube.com/@zvezdalive14
ВКонтакте https://vk.com/zvezda_analytics
Одноклассники https://ok.ru/zvezdaanalytics
RUTUBE https://rutube.ru/channel/29607180/
Яндекс.Музыка https://music.yandex.ru/album/24818839
Саундстрим https://soundstream.media/playlist/zvezda-analitika
Звук https://zvuk.com/podcast/28570309

📌 ПОДПИШИСЬ - @zvezda_analytics

#звезданалитика #брат2 #школа #образование #формированиеличности #образованиерф #социализация #воспитаниеличности #ценности #россия

Видео МОЖЕТ ЛИ ГЕНИАЛЬНЫЙ ФИЗИК-МАТЕМАТИК БЫТЬ ГРУБЫМ И НЕКУЛЬТУРНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ? ОБУЧЕНИЕ РАВНО ВОСПИТАНИЮ? канала Zvezdalive14